Septembre 2006 :
 

Page 1 : http://perso.orange.fr/vincent.cordebard/araignee/vincentleplus.htm

Pour les enfants, pas de doute, l'auteur du palais est Vincent Leplus.
Puis, nous avons lu le texte :
"Bonjour! Je m'appelle Leplus. Je vais t'aider dans ta visite du Palais. Cela nous évitera de te perdre.
Ton but est de bâtir un trésor en profitant au maximum des richesses de la vie.

Lis attentivement les messages qui te seront communiqués et ne t'inquiète pas si, quelquefois, ils sont bizarres. J'expérimente toutes sortes de langages. Sois donc très attentif car une mauvaise lecture pourrait t'emmiêler les idées. Pour te déplacer dans le palais, il te faudra souvent choisir. Parfois, tu devras simplement obéir à des ordres. D'autres fois, tu devras répondre à des questions.

Ta seule contrainte est d'arriver à l'heure pour le repas."

Qui est ce nous ? La majorité des élèves pensent qu'il s'agit de V.Leplus et du visiteur (dans le sens, Leplus+moi=nous). Seul un CE2 pense qu'il s'agit de V.Leplus et de Quipudep.

Ton but est de bâtir un trésor en profitant au maximum des richesses de la vie. : Lorsque j'ai demandé quelles étaient les richesses de la vie, il en est vite ressorti que ces richesses sont propres à chacun d'entre nous : la famille, les chats, les chevaux, le foot... L'idée que le trésor de Quipudep fait partie de ces fameuses richesses n'est pas ressorti... Nous y reviendrons plus tard.

J'expérimente toutes sortes de langages. : Pas de souci, les élèves ont vite compris que certains messages sont vraiment bizarres puisqu'ils n'arrivent pas à les lire.

emmiêler : Même les CE1 ont compris le jeu de mot. Quipudep raffole de la soupe au miel ! Donc, attention de ne pas tomber dedans !
 

Page 2 : http://perso.orange.fr/vincent.cordebard/araignee/intro.html

D'ailleurs personne ne s'est jamais plaint ! : Certains comprennent que V.Leplus n'est pas une personne fiable : "Comment se plaindre lorsqu'on a été dévoré ?". D'ailleurs, l'une des élèves a lancé : "Ben ouais, ça peut arriver d'être mort, ben dans ces cas-là, tu peux plus rien dire !"...
 

Page 3 : http://perso.orange.fr/vincent.cordebard/araignee/degonfle.html

Même pas peur, on rentre quand même !
 

Page 4 : http://perso.orange.fr/vincent.cordebard/araignee/algues.html

Arrivés dans cette salle, nous avons pu remarquer que le lien était dans l'image... J'en ai profité pour demander où l'on pouvait cliquer pour avancer dans le palais.
Les enfants m'ont parlé des mots soulignés (liens hypertextuels) et des portes (liens sur les images).
Je leur ai alors demandé comment faisaient-ils pour les repérer ? Les mots sont d'une couleur différente (souvent en rouge) et la souris se transforme en main.

Je leur ai donné le nom de "lien" en leur demandant pourquoi on parlait de lien ? Qu'est-ce que ça relie ?
Je leur ai montré le site de leur école qui ne comporte qu'une page d'accueil. A ce moment, Maëlle qui est en CP me montre le dessin qu'elle vient de faire.
Je propose qu'on le mette sur le site. Au tableau, j'affiche le dessin de Maëlle et je dessine la page d'index du site.
Je rappelle qu'il ne peuvent accéder qu'à la page d'index. Comment faire pour aller voir le dessin ?
L'idée de mettre un lien entre les deux pages s'est révélée indispensable.
De même, les élèves ont vite compris qu'il serait nécessaire de mettre un lien vers leurs comptes-rendus de leur journée au Lac de la Liez, etc.


Ensuite, puisque sur le site, il y a un lien vers leur wikini, je leur ai rapidement montré cet outil. Nous y retournerons plus précisément prochainement.


A voir :

Ce compte-rendu est visible sur les arachroniques en wikini.
Les pages wiki des élèves (où les premiers pas ont été fait en novembre 2006).